Рецепт для Лапландии

Особенности национального образования в нашем городе изучали на прошлой неделе финские педагоги и чиновники.

В рамках двухдневного семинара, посвященного полномочиям местного самоуправления в российской системе образования, финны сначала изучали теорию этого вопроса в областном центре, а на следующий день знакомились с положением дел на местах.

По дороге из областного центра в наш город лапландцы побывали в приморской школе – «миллионере», где увидели, как и на что тратит деньги образовательное учреждение, выигравшее миллион рублей по нацпроекту.

В Северодвинске их гидом по хитросплетениям образовательной системы, состоящей из субъектов федерального, областного и местного подчинения, были начальник УО городской администрации Лев Малейков и его зам Татьяна Храменкова. Встреча проходила в ЦКиОМ.

Живой интерес у гостей вызвали вопросы финансирования: почти половина нашего городского бюджета расходуется на зарплату педагогам и техническому персоналу, оплату школьных коммунальных услуг, капитальный и текущий ремонт зданий, культурно-спортивные мероприятия и на сезонную оздоровительную кампанию школьников.

В Финляндии лишь 20 процентов муниципального дохода идет на нужды образовательных учреждений. Гости тактично не стали хвастаться величиной городских доходов, но на эти 20 процентов они без проблем содержат и здания, и педагогов. Скандинавское государство тоже не стоит в стороне от образовательных проблем. По словам окружного советника по образованию правительства Лапландии Хелены Алхосаари, ежегодно одна - две из 150 школ провинции капитально ремонтируются на федеральные деньги. Причем родители, какими бы состоятельными они ни были, не могут принимать участие в финансировании ремонта или каких-либо аспектов образовательного процесса. В финской системе образования частные инвестиции, пусть даже в форме родительских взносов, не допускаются: право каждому ученику на обучение в хороших условиях рядом с домом гарантирует государство.

Скандинавским чиновникам показалась интересной система оздоровительных детсадовских групп и школьных классов, а также организация летнего отдыха в специализированных городских оздоровительных пришкольных лагерях.

В нашем городе во время каникул действуют лагеря с дневным пребыванием для часто болеющих школьников, детей с патологией зрения, нарушениями опорно-двигательного аппарата. При этом функция контроля за отдыхом ребят также возложена на местные органы власти.

Быть может, в скором времени учебно-оздоровительный опыт северодвинской администрации будет использован и в Лапландии.

Ольга Стойкова